تتحكم مؤسستك في الأدوات التي يتم إتاحتها في طريقة العرض الأصلية للمقرر الدراسي. تُتاح دومًا الواجبات للمدرسين في طريقة عرض Ultra للمقرر الدراسي.
إنشاء واجب
ويتم دومًا إتاحة الواجبات للمدرسين في طريقة عرض Ultra للمقرر الدراسي.
يمكنك إنشاء الواجبات بجانب محتوى آخر. يمكن للطلاب الوصول إلى أعمالهم بجانب المحتوى الذين يريدونه، وذلك عندما يحتاجونه. يمكنك أيضًا إنشاء واجب مجموعة ونشره لمجموعة واحدة أو أكثر في مقررك الدراسي.
المزيد عن إنشاء واجبات لمجموعات من الطلاب
لا تتردد في التجربة! لا يمكن للطلاب رؤية ما تضيفه إلى أن تجعل واجباتك مرئية.
في صفحة محتوى المقرر الدراسي، حدد علامة الجمع حيثما ترغب في إضافة واجب. في القائمة، حدد إنشاء لفتح اللوحة إنشاء عنصر وحدد واجب. تفتح الصفحة واجب جديد.
ويمكنك أيضًا توسيع أو إنشاء مجلد وإضافة واجب.
عندما تقوم بإنشاء واجب، يتم إنشاء عنصر في دفتر التقديرات تلقائيًا.
بعد أن تقوم بمشاركة تقديرات الواجبات، يمكن أن يعرض الطلاب درجاتهم في صفحات التقديرات الخاصة بهم أو في بيان النشاط. ويمكنهم أيضًا الوصول إلى الواجب وواجباتهم المرسلة وملاحظاتك والقواعد وتقديراتهم من رابط الواجب في صفحة محتوى المقرر الدراسي.
إعدادات صفحة "New Assignment" (الواجب الجديد)
يمكنك تعيين مكونات الواجب المختلفة لتخصيص الواجب الخاص بك. قدم عنوانًا وصفيًا بحيث يتمكن الطلاب من العثور على الواجب بسهولة في محتوى مقررك الدراسي. في صفحة محتوى المقرر الدراسي، يظهر العنوان كرابط يقوم الطلاب بتحديده لعرض المواد. وفي حالة عدم قيامك بإضافة عنوان، سيظهر "الواجب الجديد" والتاريخ في قائمة المحتوى. في حالة عدم قيامك بإضافة محتوى، لن يظهر الواجب في صفحة محتوى المقرر الدراسي.
أضف النص والملفات والأسئلة. حدد علامة الجمع لفتح القائمة وقم بإجراء تحديد. يمكنك اختيار نوع السؤال أو إضافة مخزن أسئلة أو إعادة استخدام الأسئلة والمحتوى من التقييمات الموجودة. ويمكنك أيضًا إضافة ملفات ونصوص، مثل الإرشادات الخاصة بالواجب. ويمكنك أيضًا إضافة الملفات من وحدة تخزين مجموعة النظراء، مثل OneDrive® وGoogle Drive™.
المزيد عن إضافة الأسئلة في موضوع الاختبار
المزيد عن إعادة استخدام الأسئلة
قم بإظهار الواجب أو إخفائه. لا يمكن للطلاب رؤية الواجب إلا إذا اخترت إظهاره. ويمكنك إنشاء المحتوى كله سابقًا واختيار المحتوى الذي تريد أن يراه الطلاب استنادًا إلى الجدول الزمني الخاص بك. كما يمكنك تعيين شروط الإتاحة استنادًا إلى التاريخ والوقت والأداء الخاص بالعناصر الأخرى في دفتر تقديرات المقرر الدراسي. ويستطيع الطلاب رؤية الوقت الذي قمت بتعيينه لإظهار الواجب، في الصفحة محتوى المقرر الدراسي.
قم بتطبيق إعدادات الواجب. حدد الرمز إعدادات لفتح اللوحة التي تقوم فيها بتوفير التفاصيل والمعلومات الخاصة بالواجب.
وفِّر تاريخ استحقاق. تظهر تواريخ الاستحقاق في التقويم وفي بيان النشاط. وتظهر الواجبات المرسلة المتأخرة مصحوبة بتسمية متأخر في دفتر تقديرات المقرر الدراسي. شجع الطلاب على مراجعة ما هو مستحق الآن وما هو على وشك الاستحقاق لكي يتمكنوا من طرح الأسئلة في أقرب وقت ممكن.
قم بعرض وسائل المساعدة. يمكنك تعيين وسائل مساعدة للطلاب واستثناؤهم من متطلبات معينة للمقرر الدراسي، مثل المواعيد النهائية للواجب وحدوده الزمنية. لتحديد وسائل مساعدة، انتقل إلى قائمة الطلاب وقم بفتح قائمة الطالب. سيظهر عدد وسائل المساعدة التي قمت بإجرائها في صفحة الواجب في القسم إعدادات الواجب.
قم بالسماح بمحادثات الفصل الدراسي. ماذا لو كان الطلاب لديهم أسئلة حول واجب ما؟ يمكنك السماح بالمحادثات في الواجب، ويمكن لأي شخص المساهمة. ومع تطور المحادثة، لن تظهر الأداة إلا مع الواجب ذي الصلة.
قم بجمع الواجبات المرسلة دون اتصال. قد ترغب في تقدير عمل الطالب الذي لا يتطلب من الطلاب رفع الواجب المرسل. على سبيل المثال، يمكنك إضافة تقديرات إلى دفتر التقديرات الخاص بك للعروض التقديمية الشفهية، ومشروعات معرض العلوم، والعروض التمثيلية، والأعمال الفنية التي يتم تقديمها شخصيًا.
المزيد حول جمع الواجبات المرسلة دون اتصال
قم بترتيب الأسئلة والإجابات عشوائيًا. يمكنك ترتيب الأسئلة والإجابات الخاصة بها عشوائيًا لدعم أنشطة الممارسة/التمرين ومساعدة الطلاب على تجنب الغش الأكاديمي. ويمكنك استخدام أحد الإعدادين أو كلاهما بحيث تظهر الواجبات بشكل مختلف لكل طالب.
تظهر الأسئلة لك بالترتيب لكنها تظهر للطلاب بترتيب عشوائي. لمنع حدوث ارتباك، لا تقم بإضافة أرقام للإشارة إلى أسئلة أخرى ضمن الواجب.
يمكنك فقط ترتيب الإجابات بشكل عشوائي بالنسبة لسؤالي "التوصيل" و"الاختيار من متعدد". في حالة الرغبة في ترتيب الإجابات بشكل عشوائي لأسئلة الصواب/الخطأ، استخدم نوع سؤال "الاختيار من متعدد" مع اختيارات إجابة "الصواب والخطأ". ولا يمكنك ترتيب الأسئلة عشوائيًا في واجب يحتوي على كتل نص أو مرفقات.
المزيد عن ترتيب الأسئلة والإجابات عشوائيًا
قم بتغيير فئة التقدير. يمكنك تغيير فئة تقدير الواجب لكي تكون جزءًا من أحد فئات دفتر التقديرات المخصصة التي قمت بإعدادها في مقررك الدراسي. كما يمكنك إنشاء فئات جديدة لتخصيص طريقة تجميع واجبات المقرر الدراسي في مقررك الدراسي. علمًا بأن الفئات المخصصة قد تكون ذات فائدة عندما تقوم بإعداد التقدير الكلي.
حدد عدد المحاولات المسموح بها. يمكنك السماح للطلاب بإرسال أكثر من محاولة للواجب. وعند قيامك بالسماح بمحاولات متعددة، يمكنك أيضًا اختيار الكيفية التي يتم بها حساب التقدير النهائي.
حدد مخطط التقدير. من القائمة Grade using(التقدير باستخدام)، حدد مخطط تقدير موجود، مثل النقاط. ويمكنك تغيير مخطط التقدير في أي وقت وسيظهر التغيير للطلاب وفي دفتر التقديرات الخاص بك.
تمكين التقدير المجهول. عند إنشاء واجب بدون أسئلة، يمكنك تمكين التقدير المجهول بحيث يتم إخفاء أسماء الطلاب أثناء عملية التقدير. يمكنك فقط إضافة نصوص وملفات إلى الواجبات ذات التقدير المجهول.
إظهار نتائج التقييم. حدد خانة اختيار إظهار الإجابات الصحيحة للسماح للطلاب برؤية الإجابات الصحيحة للأسئلة التي يتم تعيين درجات لها تلقائيًا بعد إرسالها. في حاله عدم قيامك بإضافة أسئلة إلى الواجب الخاص بك، حدد خانة اختيار إظهار الإجابات الصحيحة أثناء الإنشاء.
المزيد عن عرض الإجابات الصحيحة
قم بـتمكين الملاحظات التلقائية. قم بإمداد الطلاب بالملاحظات التي تم نشرها تلقائيًا استنادًا إلى إعداداتك.
قم بـإضافة رمز وصول. يمكنك إصدار رمز وصول للتحكم في الوقت الذي يقوم فيه الطلاب بإرسال الواجب. في الوقت الراهن، يتم إنشاء رموز الوصول بشكل عشوائي بواسطة النظام. لا يمكنك تخصيص رموز الوصول. يمكنك أيضًا إضافة رمز وصول إلى واجبات المجموعة.
قم بـتمكين التقدير المتوازي. يمكنك تمكين التقدير المتوازي وتعيين مصنفي تقديرات عند قيامك بإنشاء واجب. يمكنك أيضًا تمكين التقدير المتوازي حتى بعد قيام الطلاب بإجراء الواجبات المرسلة. يعين النظام عشوائيًا مصنفي التقديرات الذين تختارهم بحيث يكون لكل طالب مصنفين اثنين من مصنفي التقديرات للواجب. يتم توزيع حجم العمل الخاص بالتقدير بالتساوي بين مصنفي التقديرات. يمكن لمصنفي التقديرات فتح الواجبات المرسلة للطلاب المعينين لهم فقط. يحدد المدرسون أو المُصلحون التقديرات النهائية للطلاب.
أضف حدًا زمنيًا. يمكن أن يساعد الحد الزمني في إبقاء الطلاب على المسار الصحيح والتركيز على الواجب لأن كل شخص لديه وقت محدد لإرسال واجبه. يتم حفظ محاولات الواجب وإرسالها تلقائيًا عند انتهاء الوقت. يمكنك أيضًا السماح للطلاب بالعمل بعد الحد الزمني. لا يمكنك إضافة حد زمني لواجبات المجموعة في الوقت الراهن.
أضف قاعدة تقدير. يمكن أن تساعدك القواعد في تقييم واجبات الطالب المرسلة استنادًا إلى المعايير الرئيسية التي قمت بتحديدها. يمكنك إنشاء قاعدة جديدة أو الارتباط بقاعدة موجودة. القاعدة هي أداة لتجميع الدرجات يمكنك استخدامها لتقييم العمل الذي تم تقديره. يمكنك فقط في الوقت الحالي إضافة قاعدة إلى واجب بدون أسئلة.
أضف الأهداف والمعايير. يمكنك إجراء توافق للواجب مع هدف واحد أو أهداف متعددة. ويمكنك أنت ومؤسستك استخدام الأهداف لقياس الإنجاز الذي تم إحرازه من قبل الطالب من خلال البرامج والمناهج الدراسية. يمكنك أيضًا العمل على توافق الأسئلة الفردية مع الأهداف.
قم بعمل واجب مجموعة. يمكنك إنشاء واجب لمجموعة واحدة أو أكثر من الطلاب. قم بتعيين تقدير لكل مجموعة ككل افتراضيًا، إلا إنه يمكنك تغيير التقدير الفردي لأحد أعضاء المجموعة.
قم بتمكين SafeAssign. يمكنك استخدام SafeAssign للتحقق من وجود انتحال محتمل في واجبات الطلاب المرسلة. يمكنك تمكين SafeAssign Originality Report في أي وقت، حتى بعد أن يبدأ الطلاب إرسال واجباتهم المرسلة، ولكن لا يتم التحقق من الواجبات المرسلة إلا عند تمكين SafeAssign.
أضف وصفًا اختياريًا. يظهر الوصف مع عنوان الواجب على صفحة محتوى المقرر الدراسي.
إضافة الملفات والكتل النصية إلى الواجبات
حدد علامة الجمع لفتح القائمة حيثما تريد لإضافة أسئلة أو نصوص أو ملفات. يمكنك إضافة العديد من الفقرات النصية والملفات كما تريد.
أضف كتلات النصوص. حدد إضافة نص لفتح المحرر. ويمكنك تضمين الإرشادات الخاصة بجزء من الواجب أو نص استهلالي لملف صوت أو صورة. يمكنك أيضًا لصق نص من مستند Word.
يمكنك أيضًا استخدام المحرر لتضمين الصور وإرفاق الملفات بجانب النص.
في حالة قيامك بإنشاء واجب يتضمن فقرات نصية فقط، يمكنك تغيير الحد الأقصى للدرجة يدويًا في إعدادات الواجب.
أضف الملفات. حدد إضافة ملف محلي للاستعراض للوصول إلى ملف موجود بالكمبيوتر. وتتحكم مؤسستك في الحد الأقصى لحجم الملف الذي يمكنك رفعه. ولا يمكنك إضافة مجلد أو ملفات.
إضافة ملف من وحدة تخزين مجموعة النظراء: يمكنك الاتصال فورًا بتطبيقات الويب المتعددة التي تقوم فيها بتخزين الملفات، مثل OneDrive. وتكون الملفات التي تقوم بإضافتها عبارة عن نُسخ. وفي حالة قيامك بإجراء تغيير لملف في وحدة تخزين مجموعة النظراء، يتعين عليك رفع نسخة جديدة في مقررك الدراسي. وسيتم عرض ملفات الوسائط التي تقوم بإضافتها من وحدة تخزين مجموعة النظراء بشكل مضمن، في حالة سماح مستعرضك بذلك.
خيارات عرض ملف الوسائط
خيارات عرض ملف الوسائط
وستكون ملفات الوسائط التي تقوم بإضافتها إلى التقييمات مضمنة بشكل افتراضي، في حالة سماح مستعرضك بذلك. وإذا تعذر على مستعرضك عرض ملف وسائط مضمن، فسيظهر كمرفق. وتتصرف الملفات التي تقوم بإضافتها من وحدة تخزين مجموعة النظراء بنفس الطريقة.
يتم تضمين الصور التي تظهر مضمّنة وذلك في كتلة تبلغ دقتها 768 بكسل عند أكبر نقاط توقف. وكلما اقترب حجم الصور من هذا الحجم، يتم ترك مساحة أقل حولها.
قم بالوصول إلى قائمة ملف الوسائط وحدد تحرير.
لتحرير النص البديل للملف أو سلوك العرض الخاص به، حدد الملف في المحرر ثم حدد الرمز تحرير المرفق.
في النافذة تحرير سمات الملف، يمكنك اختيار كيفية ظهور ملف الفيديو أو الصوت أو الصورة في التقييم: مضمّن أو كمرفق. على سبيل المثال، يمكنك عرض ملفات كبيرة للغاية كمرفقات يمكن للطلاب تنزيلها. ويمكنك تحرير أسماء ملفات للملفات المعروضة كمرفقات.
ويمكنك أيضًا إضافة نص بديل لوصف الصور التي تقوم بإضافتها. يصف النص البديل الصورة للأشخاص الذين يستخدمون قارئات الشاشة أو يزورون صفحات الويب التي تحتوي على صور متوقفة عن التشغيل.
وبالنسبة لملفات الصوت والفيديو التي تظهر مضمّنة، يتوفر لدى الطلاب عناصر تحكم للتشغيل والإيقاف المؤقت والتحكم في مستوى الصوت. وبالنسبة لملفات الفيديو، يمكن أن يعرض الطلاب الفيديو في وضع ملء الشاشة.
عرض ملفات الوسائط كمرفقات
بالنسبة إلى ملفات الوسائط التي تظهر كمرفقات، يستطيع الطلاب الوصول إلى القائمة وتحديد معاينة ملف أو تنزيل الملف الأصلي. يمتلك المدرسون الخيارات الإضافية الخاصة بالنقل والتحرير والحذف.
إضافة مؤقِّت
يمكنك إضافة حد زمني إلى واجب في طريقة عرض Ultra للمقرر الدراسي. يمكن أن يساعد الحد الزمني في إبقاء الطلاب على المسار الصحيح والتركيز على الواجب لأن كل شخص لديه وقت محدد للإرسال. يتم حفظ محاولات الواجب وإرسالها تلقائيًا عند انتهاء الوقت.
يمكنك أيضًا السماح للطلاب بالعمل بعد الحد الزمني. يتيح الوقت الإضافي للطلاب إعادة الاتصال إذا فقدوا الاتصال أثناء محاولاتهم. يمكنك إتاحة وقت إضافي لمعرفة ما إذا كان الوقت الأصلي الذي قمت بتعيينه كافيًا للطلاب لإكمال الواجب أم لا. عند تقدير الواجبات، يمكنك معرفة مقدار الوقت الإضافي الذي استخدمه كل طالب لإكمال الواجب. إذا قمت بتضمين أسئلة، يمكنك أيضًا عرض عدد الأسئلة التي تمت الإجابة عليها بعد الحد الزمني الأولي. ويرى الطلاب أيضًا هذه المعلومات نفسها عند الوصول إلى واجباتهم المقدَّرة.
لا يمكنك إضافة حد زمني لواجبات المجموعة في الوقت الراهن.
تحرير الواجبات وإعادة ترتيبها وحذفها
يمكنك إجراء تغييرات على الواجبات الموجودة وتغيير مكان ظهورها في صفحة محتوى المقرر الدراسي الخاصة بك. انتبه إلى أنك إذا قمت بتغيير واجب موجود يمكن للطلاب الوصول إليه، فقد يقوم بعض الطلاب بالبدء في أداء واجباتهم المرسلة. ولا يمكنك تغيير مخطط التقدير إذا كنت قد بدأت التقدير بالفعل.
اضغط على الرمز نقل في صف الواجب وقم بنقله إلى موقع جديد. ويمكنك أيضًا نقل واجب إلى مجلد.
في صف الاختبار، افتح القائمة لتحديد وظيفتي تحرير وحذف.
يمكنك استخدام لوحة المفاتيح لنقل واجب.
- استخدم المفتاح Tab للانتقال إلى رمز تحريك العنصر.
- اضغط على المفتاح Enter لتنشيط وضع التحريك.
- استخدم مفاتيح الأسهم لاختيار موقع.
- اضغط على المفتاح Enter لإفلات العنصر في الموقع الجديد.
حذف الواجبات
يُمكنك حذف واجب من مقررك الدراسي وفي حالة عدم وجود واجبات مرسلة للطالب، سيتم أيضًا حذف عنصر دفتر التقديرات. وبالنسبة للواجبات التي تحتوي على تقديمات، يتعين عليك تأكيد رغبتك في إزالة الواجب وجميع الواجبات المرسلة والتقديرات بشكل دائم من مقررك الدراسي.
أو، قم بإخفاء الواجب عن الطلاب للحفاظ على الواجبات المرسلة والدرجات في دفتر التقديرات. ولا يمكن للطلاب الوصول إلى الواجبات المخفية على صفحة محتوى المقرر الدراسي أو على صفحات التقديرات الخاصة بهم حتى في حالة قيامك بتقدير الواجبات المرسلة.
الواجبات وبيان النشاط
عند قيامك بإنشاء واجب وجعله مرئيًا للطلاب، يتم إعلامهم في بيانات النشاط الخاصة بهم.
بعد قيامك بمشاركة تقديرات الواجب، يمكن أن يقوم الطلاب بتحديد View your grade (عرض التقدير الخاص بك) لعرض التقديرات الخاصة بهم. وستظهر أي ملاحظات قمت بتقديمها بعد عنوان الواجب.
وسترى تنبيهًا في بيان النشاط عند وجود واجبات مرسلة بحاجة إلى تقدير. حدد عنوان الواجب للبدء في تقدير صفحة تقديمات الواجب.
تجميع الواجبات المرسلة دون اتصال
يمكنك إنشاء التقييمات التي تظهر في صفحة محتوى المقرر الدراسي التي لا تتطلب من الطلاب رفع الواجبات المرسلة. يمكنك إضافة الإرشادات والملفات وقاعدة التقدير والأهداف حتى يتمكن الطلاب من الاستعداد للعمل دون اتصال. يمكنك أيضًا تمكين المحادثات، لكن لا يمكنك إضافة الأسئلة أو التقدير بشكل مجهول.
أمثلة على العمل دون اتصال:
- العروض التقديمية الشفهية
- مشروعات معرض العلوم
- العروض التمثيلية
- الأعمال الفنية التي يتم تقديمها شخصيًا
- تمارين إنشاء فريق العمل وجهاً لوجه ولوحة المناقشات والمناظرات
قد يجد المدرسون الذين يدرسون المقررات الدراسية المختلطة أن هذا النوع من التقييم مفيد للغاية. على سبيل المثال، يمكنك استخدام قاعدة تقدير لتقدير عرض تقديمي في الصف أثناء قيام الطالب بتقديمه. ليست هناك حاجة لتدوين الملاحظات أو إضافة درجة في وقت لاحق.
عند قيامك بإنشاء تقييم، يمكنك اختيار جمع الواجبات المرسلة دون اتصال في لوحة الإعدادات. عندما يفتح الطلاب هذا النوع من التقييم، يتم إعلامهم بأنه لا يمكنهم إرسال العمل عبر الإنترنت. إذا قمت بإنشاء مجموعات لجمع الواجبات المرسلة دون اتصال، يمكن للطلاب عرض أعضاء المجموعة الخاصة بهم.
بالنسبة للواجبات المرسلة التي تم جمعها دون اتصال، لا يمكنك السماح بمحاولات متعددة أو السماح بحد زمني أو استخدام SafeAssign.
بالنسبة للتقديرات التي تتطلب من الطلاب الحضور خارج الفصل الدراسي، كما هو الحال مع أحد المتحدثين من الضيوف أو رحلة ميدانية، يمكنك إضافة الاجتماعات إلى ميزة الحضور.
تقدير الواجبات المرسلة دون اتصال
عندما تكون جاهزًا لتقدير الواجبات المرسلة دون اتصال، قم بفتح صفحة قائمة الواجبات المرسلة من صفحة التقييم أو دفتر التقديرات. حدد اسم الطالب لفتح اللوحة إنشاء محاولة، وقم بتوفير تاريخ ووقت الواجبات المرسلة، واحفظها.
في صفحة الواجبات المرسلة للطالب، يمكنك تعيين التقدير واستخدام قاعدة إذا قمت بالارتباط بواحدة.
ما الذي يراه الطلاب؟
يمكن للطلاب عرض التقييم إلى جانب محتوى آخر في صفحة محتوى المقرر الدراسي وفي صفحتي التقديرات العامة وتقديرات المقرر الدراسي خاصتهم. يتم إبلاغ الطلاب بأنهم لا يستطيعون إرسال العمل عبر الإنترنت. ويمكنهم الوصول إلى معلومات أخرى، مثل الإرشادات وقاعدة التقدير إذا قمت بإضافة واحدة. يمكن للطلاب المشاركة في محادثات التقييم إذا تم تمكينها.
